成長とともに身につく編集機能

先日、保育園を利用している保護者の方々と一緒に「コミュニケーションの取り方」について、セラピストの先生のお話を中心とした勉強会を持ちました。

子どもは成長していくにつれて、「編集する機能」がついてきます。これは子どもでも表現したり、自分のことを伝えるときに自分に都合や分がいいように変換、編集していく知恵がついてくるということです。

たとえば、何か買ってほしいときなど、「みんなが持っているから僕もほしい」と言います。誰と誰なのかを聞き返すと、それがわずか2、3人だったりということはよくあることですね。子どもは大人に対しての編集をして伝える知恵を身につけていくのです。

一方、子どもたちに対しての編集方法は、大人に対するものとは異なります。保育園では、同年齢の友だちと一緒に遊ぶ時間や、縦割り保育などで異年齢の子どもとかかわる場合があります。同年齢の子と遊ぶときには、共感し合うか、離れてしまうか（孤立してしまう）に大別され、自分より年下の子に対してはやさしい気持ちで自然にかかわれるように成長していきます。もちろん個人差はありますが、保育園のように小さいころから集団生活を送ってきている子どもの多くは、集団の中の自分の位置をおのずと本能的に察知しているんです。すごいですね。

遊ぶ場所や年齢差については、慣れていない場所や相手に対して初めは用心していますが、案外早く順応していきます。でも、いつも上手にコミュニケーションをとったり、仲良く遊んだりしているわけではなく、言葉による表現が上手にできなかったり、言葉の意味を理解することができなかったりで、暴力的、破壊的になることもしばしばあります。そんなときに、保育者や大人がどう介入するかが重要なポイントです。

それから、子どもは自分の身近にいる親や兄弟のコミュニケーションの方法を、日々見つめて模倣しているんです。わたしたちが家庭の中で夫や子どもたちと何気なく交わしている会話や動作を見られていて、模倣され、模写されていることって怖いですね。