イー・ウーマン古荘純一発達障害と知的障害、違いがわかりますか?

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会議番号:2684

発達障害と知的障害、違いがわかりますか?

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【開催期間】
2009年03月23日より
2009年03月27日まで

円卓会議とは

このテーマの議長

古荘純一　青山学院大学教授、小児精神科医

多くの投票・投稿ありがとうございます。Noの方の割合が多いようですが、この会議に参加される方にさえ（？……

議長コメントを全文読む

1日目までに届いている投稿から...

我が子が発達障害です。 (yonesuke・愛知県・パートナー有・31歳)

3歳の我が子がまさに広汎性発達障害で、高機能自閉症の診断がおりています。「知的障害を伴わない発達障害」とはまさにうちの子でしょう。ひらがなは2歳で全て覚え、数字は100まで正確に数えられます。今は嬉しそうに漢字を読んでいます。でも、ごっこ遊びはできないし、友達とコミュニケーションも取れない。会話もうまく成立せず、オウム返しばかり。保育園では集団の中でひとり奇異な行動を取っています。小学校では支援学級も視野に入れています。知的能力には問題がないのに……

昨年春に違いを知りました (感性豊かに・静岡県・パートナー無・41歳)

タイトル通りなのですが、私が働く職場で初めて知的障がい者を採用し、今年の4月から就業開始となり、昨年夏から彼らの採用面接の段階から関わっています。各自の障がい具合により、職場での受入れ状況を整えてきました。面接に関わると決まった際に本を読み、違いが理解できました。発達障害の方は脳の機能に問題があり、それぞれの機能、思考・行動傾向により症候群ごとに分類されていますが、ご本人も周りも気づいておられない場合も多いと思います。確定診断は難しいと思っています。

生きづらさの点では同じ。 (くみこさん・宮城県・パートナー有・31歳)

知的障害は知能指数を目安としています。発達障害は知的障害の有無を問わず、認知の障害を指します。発達障害の障害内容が対人関係についての障害もあります。多くの他人と違うことでの生きづらさはどちらも大いにあるのではないかと思います。きょうだいは知能指数がボーダーで、頑張ればいつかなんとかなるだろうと思っている間に大人になり、何ともならず自分に自信がもてず今大変です。どちらも周囲の温かな支えが必要な障害です。とはいえ説明するのは難しい……

教えて頂きたいです。 (ｒｉｃｏｓｍｉｌｅ・埼玉県・パートナー有・33歳)

残念ながら分かりません。最近は新聞の連載などで、うつ病も脳の神経がかかわったものだと知りました。難病の存在も知りました。自分自身は、公立小学校時代、なぜか障害のある子の席の隣になる回数が多く、かといって何かした記憶はないのですが、ぜひ知りたいと思います。子どもを通じて、障害のある子どもやその親と接する機会は今後あると思うので。

	違いがよくわかりません。 (concerto・東京都・パートナー有・45歳)
残念ながら勉強不足です。自閉症が、躾や教育や、まして母親のせいではなく、先天的な障害であることは、偶然見たＴＶドラマのお陰で知りました。違いは？　と言われると、返答に窮します。このような機会を活用して、認知を広めていただきたいと思います。

初めて違いを意識しました。 (てまり0405・千葉県・パートナー有・31歳)

発達障害と知的障害、改めて聞いてみると、言葉の違いから原因の違いは理解できますが、今までは特に意識したことがありませんでした。ただやはり、発達途中に、「環境」に困難があった場合が原因なのか、「学ぶ能力」に困難があった場合なのかがよくわからないですし、「学ぶ能力」だった場合、知的障害との違いがよくわかりません。

お恥ずかしいのですが (momokanomama・静岡県・パートナー有・35歳)

仕事で特別支援学校、義務教育の特別支援学級関係事務も担当したこともあったのですが、違いをはっきり把握しておらずお恥ずかしいかぎりです。特別支援学校には肢体不自由な生徒さんと知的障害の生徒さんが調査統計作成上いらっしゃった認識があるのですが、義務教育の特別支援学級も調査でも知的障害となっていて、障害のレベルや保護者の意向で両校の違いがあるのではと思っていました。また、発達障害は多動症やLD児をイメージしていました。今回の会議でしっかり認識したいと思います。

知っておきたいことのひとつ (ＬｏｖｅＡｎｄＰｅａｃｅ・千葉県・パートナー有・33歳)

発達障害と知的障害の違いをよくわかっていません。自閉症、ADHD、アスペルガーなどが発達障害になるのでしょうか？　生きにくさではACなども生きにくいと思うのですが、先天性のものと後天性のものとで違いがあるのでしょうか？　私は子どもがおり、子どもの脳について調べる必要があったのでいろいろとネットなどで検索しました。でも、個々の障害については詳しく出ていても具体的にはよくわかりませんでした。専門家ではない私にもわかりやすいような会議になりますように。

2日目の円卓会議の議論は...

知的障害を伴わない発達障害の人が多い

多くの投票・投稿ありがとうございます。Noの方の割合が多いようですが、この会議に参加される方にさえ（？）まだ浸透していないと考えることも出来そうですし、会議に参加された方こそ真剣に理解しようとしていると推測することも出来ます。本日Yesと答えた皆さんのご意見を読むと、ある程度お解りいただけるかと思います。

発達障害の概念は、医学と、教育や行政で用いられる概念とに若干の違いがあります。医学的には、発達障害は「発達期に明らかになる脳機能の障害」ということが出来ます。脳機能の障害ですから、知的な遅れも当然含まれますが、コミュニケーションなど特定の領域に限定した発達の遅れ、あるいは発達の偏り・歪みなども含まれます。このような場合は知的障害を伴わないのが普通です。また時には非常に高い知能の人もいます。知的障害は発達障害の中の１つのタイプと言い換えることが可能です。

一方、発達障害者支援法では、発達障害を「自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害その他これに類する脳機能の障害であってその症状が通常低年齢において発現するもの」と規定しています。自閉症の一部の人を除き、知的障害を伴わないことが普通です。自閉症で知的障害が顕著な人は、知的障害としての支援の対象となることが一般的であり、発達障害者支援法は、知的障害がないかあっても目立たない人を主たる対象としていると言えます。

知的障害が明らかな人は、生活上の困難さを理解されやすいのですが、発達障害の人は理解されにくいという背景があります。また、集団生活や社会生活の不具合は、正しく理解されないとさらに強くなります。本人の努力不足、親のしつけの問題など、本人や家族に責任転嫁されることもあります。

皆さんは、（発達障害のひとつである）自閉症あるいは自閉症のある人についてどのように理解されていますか？　ご意見をお待ちしています。

古荘純一
青山学院大学教授、小児精神科医


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